ანკეტა მშობლებისთვის

კითხვარი 169-ე საჯარო სკოლის  მესამე   კლასის  მოსწავლეთა  მშობლებისათვის მოგესალმებით! ვატარებ პრაქტიკულ კვლევას  დაწყებითი საფეხურის  მოსწავლეთა წიგნიერების დონის გასაუმჯობესებლად . გთხოვთ,  გულწრფელად და ყურადღებით შეავსოთ კითხვარი , ვინაიდან    თქვენი, როგორც მშობლის  მონაწილეობა  ძალიან მნიშვნელოვანია პროექტის წარმატებისათვის.  გამოკითხვა  ანონიმურია  და  მიღებული შედეგები განზოგადდება. გამოკითხვას ატარებს  ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი  -მაია  ტუხაშვილი  T 593 91 56 68    მადლობას გიხდით ყურადღებისთვის.

( შეგიძლიათ შემოხაზოთ ერთი ან მეტი პასუხი)

1.       ეხმარებით თუ არა კლასგარეშე  ლიტერატურის არჩევაში?

           ა)  არ ვიცი რომელია მისი ასაკის შესაფერისი ლიტერატურა;

           ბ)  ვურჩევ, მაგრამ  მას არ მოსწონს; 

           გ)  უკეთესია  მასწავლებელი დაეხმაროს;

           დ)  ვფიქრობ დამოკიდებლად უნდა შეარჩიოს;

2.        იცით თუ არა რომელი ჟანრის ნაწარმოებები  უყვარს თქვენს შვილს?

            ა) არ დავინტერესებულვარ; 

            ბ) მეტნაკლებად ვიცი რა  მოსწონთ მის ასაკში ბავშვებს;

            გ) ვაკვირდები და ვიცი მისი ინტერესები;

            დ) ზუსტად ვიცი, რადგან ვეკითხები. 

3.         როდის კითხულობს თქვენი შვილი კლასგარეშე  ლიტერატურას?

              ა) მშობლის დაჟინებული თხოვნის ან ჩხუბის შემდეგ;

               ბ) მასწავლებლის მითითებით;

               გ)  თავად როცა უჩნდება კითხვის სურვილი                                    

              დ) როცა მე დავაინტერესებ წიგნით ან მე ვუკითხავ.

4.       ვის უზიარებს შთაბეჭდილებებს თქვენი შვილი წაკითხულის შესახებ?

                 ა) არ საუბრობს წაკითხულის შესახებ;

                 ბ) თუ თავად დამიწყო საუბარი,რა თქმა უნდა ვუსმენ;

                 გ) ყოველთვის ვმსჯელობთ წაკითხულის ირგვლივ. დ) მეგობრებს;

5.       რომელ კომპონენტში ექმნება პრობლემა თქვენს შვილს  კითხვის დროს?

ა) გაწაფულ კითხვაში; ბ)ლექსიკურ მარაგში; გ) გაგება-გააზრებაში;                     დ)არ ექმნება პრობლემა;

6.        თქვენი აზრით, რა განაპირობებს მოზარდებში  წიგნიერების დაბალ დონეს?

             ა) კომპიუტერს უთმობენ მეტ დროს;

             ბ) არ აქვთ კითხვის სურვილი;

გ) არ აქვთ საინტერესო და მრავალფეროვანი ლიტერატურა;

     დ) არ აქვთ წიგნიერების დონის ამაღლებისათვის შესაფერისი გარემო შექმნილი.